В России пишут и издают книги о Великой Отечественной войне (1941-1945), но наша страна воевала в период Второй мировой войны, и она началась гораздо раньше, когда фашистская Германия 1 сентября 1939 года вторглась в Польшу. На Западе войну с СССР (такое название в то время носила Россия) называют Восточным фронтом Второй мировой. Война грозно прошлась по детским судьбам. Конечно, за рубежом дети не воевали с оружием в руках, как это было на территории СССР, но горестей и лишений хлебнули сполна. Наша подборка на тему «Вторая мировая война и детские судьбы глазами зарубежных авторов».

1. Ашкенази, Л. Собачья жизнь и другие рассказы / Л. Ашкенази ; пер. на рус. яз. : П. Гуров [др.] ; ил. Т. Яржомбек. - Москва : Теревинф, 2011. - 168 с. : ил. - (Книги для детей и взрослых). – 12+.
Огромная и страшная на вид, овчарка была доброй и милой и очень любила свою хозяйку. Но дело было в 1938 году в Праге, а хозяйка была еврейкой. И овчарку, как и других собак, хозяевами которых были евреи, по распоряжению оккупационных властей велено было сдать. Овчарка стала жить в другом месте. Её учили быть злой и "рвать" людей в полосатой робе...

2. Бодэн, Н. Кэрри в дни войны [аудиокнига] / Н. Бодэн ; читает Ю. Заборовский. — Москва : Логос, 2014. — 1 ф (05 ч. 11 мин. 09 с.). – URL: https://vseknigi.me/kerri-v-dni-vojny/
О жизни детей в Великобритании во время Второй мировой войны. Когда начинаются бомбежки Лондона, детей эвакуируют в провинцию.

3. Бойн, Д. Мальчик в полосатой пижаме : роман / Д. Бойн ; пер. с англ. Е. Полецкой. - Москва : Phantom Press, 2010. - 288 с. – 12+.
Отца девятилетнего Бруно переводят на новую работу, и вместе с ним переезжает семья. В новом городе мальчику скучно и не с кем играть, поэтому он решает пойти в поселение, которое видит из окна, где все люди ходят в полосатых пижамах.

4. Бойн, Д. Мальчик на вершине горы / Д. Бойн ; пер. с англ. М. Спивак. - Москва : Phantom Press, 2018. - 336 с. - 12+.
Пьеро – мальчик-сирота, оказывается в приюте, вскоре оттуда его забирает тётушка, служащая экономкой в одном богатом доме.

5. Бунде Й. Б. Когда я вернусь / Й. Б. Бунде ; пер. со швед. К. Коваленко ; ил. П. Бергтинга. – Москва : Белая ворона, 2019. – 98 с. – 12+.
В книге собраны истории людей, в детстве прошедших через концлагеря.

6. Керр, Д. Как Гитлер украл розового кролика / Д. Керр ; пер. с англ. М. Аромштам ; ил. авт. — Москва : Белая ворона/Albus corvus, 2017. — 264 c. : ил. — 6+.
1933 год. Девятилетняя Анна живет обычной жизнью берлинской школьницы - как вдруг все резко меняется. Опасаясь преследований со стороны нацистов, её семья уезжает из Берлина.

7. Нестлингер, К. Лети, майский жук! / К. Нестлингер ; пер. с нем. Э. Ивановой; ил. К. Макаровой. - Москва : Контакт-Культура, 2006. - 224 с. : ил.
Автобиографическая книга воспоминаний австрийской писательницы, когда весной 1945 года в Вене ждут прихода русских.

8. Орлев У. Остров на Птичьей улице / У. Орлев; пер. Е. Байбикова; худож. А. Леонова. – Москва : Самокат, 2020. – 320 с. – 12+.
История 11-летнего еврейского мальчика, оставшегося без семьи и скрывающегося в развалинах Варшавского гетто во время Второй мировой войны. Читайте ещё у этого автора «Человек с другой стороны».

9. Райан, П. М. Эхо / П. Э. Райан; пер. с англ. М. Д. Лахути. – Москва : Эксмо, 2018. - 512 с. - 12+.
История о всепрощении, верности и самоотверженности, развернувшаяся на фоне Второй мировой войны и объединившая несколько поколений детей из разных уголков мира. Одним из полноправных действующих лиц является музыка! Роман награжден медалью Джона Ньюбери за выдающийся вклад в американскую литературу для детей.

10. Розофф М. Как я теперь живу / пер. с англ. О. Бухиной и Г. Гимон. – Москва: Альбус Корвус, 2017.- 206 с. – 12+
15-летнюю Дейзи отправляют к тётке в Англию. Начинается война, новый дом Дейзи экспроприирует армия, а её новую семью разделяют.

11. Рольникайте, М. Я должна рассказать / М. Рольникайте. — Москва : Самокат, 2016. — 191 с. : ил. — (Как это было). 12+.
Маша Рольникайте в 14 лет оказалась узницей сначала вильнюсского гетто, потом — немецких концлагерей в Литве и Польше. Все годы войны, до освобождения советскими войсками в марте 1945 года, она вела дневник - заучивала и, уже после окончания войны, перенесла на бумагу.

12. Смит Д. Тайна брата / Д. Смит; пер. с англ. А. Скобин. – Москва : Клевер Медиа Групп, 2015. – 272 с. – (Просто хорошие книги). – 12+. – URL: https://www.litmir.me/br/?b=546706&p=1
1941-й год. 12-летний немецкий мальчик Карл готовится вступить в ряды гитлерюгенда и свято верит в их идеи. Однажды на одежде брата Карл замечает необычный значок в виде цветка. Это эдельвейс, который символизирует движение против Гитлера и войны.

13. Тор, А. Остров в море : повесть / А. Тор ; пер. со швед. М. Конобеевой. — Москва : Самокат, 2006. — 284с. : ил. – 12+.
Сестрам Штеффи и Нелли приходится бежать в Швецию, спасаясь от преследования евреев в родной Австрии. Это значит, что девочкам предстоит жить на краю земли, в разных семьях, а потом - и городах. Продолжение романа «Пруд Белых Лилий», «Глубина моря», «Открытое море».

14. Франк, А. Убежище : дневник в письмах / А. Франк ; пер. с нидер. С. Белокриницкой, М. Новиковой. — Москва : Текст, Книжники, 2015. — 347 с. : ил. – 12+.
Анна Франк сделала первую запись в своем дневнике 12 июня 1942 года, когда ей было 13 лет, и вела его до 1 августа 1944 года. Еврейская девочка стала свидетельницей нацистской оккупации Нидерландов и, вместе со своей семьей прячась от немцев, вела записи в форме писем к вымышленной подруге Китти.

15. Хартнетт, С. Дети короля : / С. Хартнетт ; пер. с англ. Е. Гершензон ; ил. А. Романовой. — Москва : Белая ворона / Albus Corvus, 2018. — 286 с. : ил. — (Верхняя полка). – 12+.
1940 год, начало Второй мировой войны. Англия, Лондон. Глава семьи решает эвакуировать жену и детей в загородное поместье своего брата.

16. Штрассер, Т. Волна / Т. Штрассер ; пер. с англ. Е. Лавут. — Москва : Самокат, 2018. — 192 с. — (Встречное движение). — 12+.
Чтобы объяснить своим ученикам, что поддерживало фашизм в Германии, учитель истории Бен Росс начинает в своем классе эксперимент - создает движение под названием «Волна». С энтузиазмом ученики включаются в игру, а сам учитель начинает вдруг чувствовать, как проникается ролью лидера движения.